PAPERS to come in 2017 & 2018

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2017 *peer-reviewed, estimated or published in 2017:
  • Loffredo, A. M. (2017). Mach' Dir ein Bild von einem Bild! - Zum Sampling in der Kunstdidaktik (Teil 2). Impulse.Kunstdidaktik, 21, 36–43.
  • Loffredo, A. M. (2017). Lemmata zu
    • Crossover (S. 122-124)
    • Fotografie - Inszenierung im Kunstunterricht (S. 183-184)
    • Graffiti (S. 209-211)
    • Inklusion (S. 227-230)
    • Urban Art (S.  430-432)
    • Sampling (S. 471-473). In K. Bering, R. Niehoff & K. Pauls (Hrsg.), Lexikon der Kunstpädagogik. Oberhausen: Athena.
  • Loffredo, A. M. (2017). Kunstunterricht mit analogen und digitalen Mitteln. Ein transkultureller Blick in eine kalifornische iPad-High School. In A. Camuka & G. Peez (Hrsg.), Kunstpädagogik digital mobil. Film, Video, Multimedia, 3D und E-Learning mit Smartphone und Tablet – Vermittlungsszenarien, Unterrichtsprojekte und Reflexionen (S. 209-216). München: kopaed. Order here!
  • Hareter, F. & Loffredo, A. M. (2017). Me, my selfie & I. Jugendliche Identitätsskripte auf Instagram. Impulse.Kunstdidaktik, 22, 17–28. Order  here!
  • Loffredo, A.M. (2017). Interview für ICONS 2. Schulbuch BE Österreich, in progress.
2018
  • Loffredo, A. M. (2018). Codes der Urban Art: Das Geheimnis der Toynbee Tiles. In Bering, K. (Hrsg.), Urbanität – Problemfelder der Kunstpädagogik. Oberhausen: Athena, in progress.
  • Loffredo, A. M. (2018). Does Art Kill Creativity? – Zur Mystifizierung der einzelnen Künstlerfigur gegenüber dem kollaborativen Synergiefeld. In N. Berner (Hrsg.), Kreativität im aktuellen kunstpädagogischen Diskurs (S. ...). München: kopaed, in progress.
  • Loffredo, A. M. (Hrsg.) (2018). Causa didactica – Professionalisierung in der Kunst/Pädagogik als Streitfall, in progress.
  • *Loffredo, A. M. & Schneider, R. (2018). Inklusion und Lehrberuf – Chancen und Risiken von Vielfalt im professionellen Kontext. In E. Feyerer (Hrsg.), IFO 31.Internationale Jahrestagung der Inklusions- und Integrationsforscher_innen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, in progress.
  • *Loffredo, A. M. (2018). #weremember: Analoge und digitale Denkmalskulturen in transdisziplinären Ansätzen der Holocaust (Art) Education. In A. Ballis (Hrsg.), Nähe und Distanz: Holocaust Education Revisited, in progress.